{"id":806,"date":"2009-05-21T11:35:29","date_gmt":"2009-05-21T10:35:29","guid":{"rendered":"http:\/\/kotoba.japankunde.de\/?p=806"},"modified":"2009-07-24T09:56:50","modified_gmt":"2009-07-24T08:56:50","slug":"uber-die-zitierwurdigkeit-von-wikipedia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kotoba.japankunde.de\/?p=806","title":{"rendered":"\u00dcber die Zitierw\u00fcrdigkeit von Wikipedia"},"content":{"rendered":"<p>Am 8.5.2009 erschien folgender <a href=\"http:\/\/dilbert.com\/strips\/comic\/2009-05-08\/\">Comic-Strip der beliebten Dilbert-Serie<\/a>, in dem ein ziemlich qu\u00e4lendes Problem der heutigen Lehre (an Schulen wie Universit\u00e4ten) aufgegriffen wird:<br \/>\n<figure id=\"attachment_807\" aria-describedby=\"caption-attachment-807\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/dilbert.com\/strips\/comic\/2009-05-08\/\"><noscript><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.japankunde.de\/kotoba\/wp-content\/uploads\/2009\/05\/dilbert.png\" alt=\"Dilbert und Wikipedia\" title=\"dilbert\" width=\"500\"  \/><\/noscript><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg'%20viewBox='0%200%20500%20'%3E%3C\/svg%3E\" data-src=\"http:\/\/www.japankunde.de\/kotoba\/wp-content\/uploads\/2009\/05\/dilbert.png\" alt=\"Dilbert und Wikipedia\" title=\"dilbert\" width=\"500\"  \/class=\"lozad\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-807\" class=\"wp-caption-text\">Dilbert und Wikipedia<\/figcaption><\/figure><br \/>\nIn der Tat: Glaubw\u00fcrdigkeit, Qualit\u00e4tssicherung, Seriosit\u00e4t &#8212; das sind die Hauptprobleme von Wikipedia. Darf man Wikipedia also in studentischen Arbeiten (oder im Unterricht) nicht zitieren?<br \/>\nAls das Historische Institut des <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Middlebury_College\"> Middlebury College<\/a> in Vermont Anfang 2007 seinen Studierenden verbot, in Hausarbeiten oder Pr\u00fcfungen sich auf Wikipedia zu berufen, war der Anla\u00df daf\u00fcr <a href=\"http:\/\/www.nytimes.com\/2007\/02\/21\/education\/21wikipedia.html\"><strong>eine Pr\u00fcfung in japanischer Geschichte<\/strong><\/a>. Statt <a href=\"http:\/\/www.amazon.de\/Einf%C3%BChrung-die-Geschichte-Ostasiens-Erfurter\/dp\/3891297882\/ref=sr_1_4?ie=UTF8&#038;s=books&#038;qid=1242900982&#038;sr=1-4\">ein ordentliches Lehrbuch<\/a> zu lesen, hatten sich die Pr\u00fcflinge mit Hilfe von Wikipedia-Eintr\u00e4gen vorbereitet &#8212; und machten derart haarstr\u00e4ubende Fehler, da\u00df die Historiker beschlossen, Wikipedia zum Schutz der Studenten vom Campus zu verbannen.<\/p>\n<p>Mu\u00df man so weit gehen? In der Schweiz hat es dazu 2007 eine <a href=\"http:\/\/www.dominiklandwehr.net\/weblog\/archives\/000108.html\">wissenschaftliche Tagung<\/a> gegeben, die sich sehr intelligent und differenziert mit Wikipedia und den g\u00e4ngigen, als zitierbar angesehenen Alternativen auseinandergesetzt hat. Trotzdem kommt Dominik Landwehr in seinem Bericht zum Schlu\u00df, da\u00df es nur scheinbar hilft, anderen, &#8222;seri\u00f6sen&#8220; Quellen den Vorzug zu geben:<\/p>\n<blockquote><p>Gesichertes Wissen ist allerdings letztlich auch hier nicht zu finden, denn dies existiert schlicht nicht.<\/p><\/blockquote>\n<p>Das ist schon einmal eine wichtige Erkenntnis: Auch gedruckte Lexika, ja sogar Lehrb\u00fccher wie meines und auch Monographien sind nicht frei von Irrt\u00fcmern. Jeder wei\u00df das, der schon einmal ein Buch geschrieben hat. Sie genie\u00dfen allerdings den Vertrauensvorschu\u00df, den wir Werken zugestehen, die in einem nach den Regeln der wissenschaftlichen Kunst entstandenen Publikationen zugestehen. Diese Regeln gelten f\u00fcr ein Online-Projekt wie Wikipedia offensichtlich nicht, denn dort kann jeder &#8212; aus welchen Motiven und mit welcher fachlichen Vorbildung auch immer &#8212; herumschreiben.<br \/>\nTats\u00e4chlich \u00e4rgere ich mich \u00fcber viele aus meiner Sicht fehlerhaften und irref\u00fchrenden Eintr\u00e4ge in Wikipedia, gerade, was die japanische Geschichte angeht. Ein paar Sachen habe ich bisher zu verbessern versucht, aber alles kann man nicht sehen &#8212; zumal es Zeit kostet. Doch au\u00dfer Schwachstellen besitzt Wikipedia auch un\u00fcbersehbare St\u00e4rken:<br \/>\nMan findet dort oftmals auch Hinweise auf Dinge, die in &#8222;seri\u00f6sen&#8220; Enzyklop\u00e4dien im westlichen Sprachraum bislang nie Aufnahme gefunden h\u00e4tten, weil sie sich den Lesern von Brockhaus, Meyer oder auch der British Encyclopedia schlicht nicht h\u00e4tten verkaufen lassen k\u00f6nnen &#8212; gerade zu Japan und zur japanischen Geschichte. Das ist oft recht simpel und manchmal nachgerade falsch, aber immerhin ein erster Wegweiser zu weiteren Recherchen.<br \/>\nDie zweite gro\u00dfe St\u00e4rke der Wikipedia ist die Mehrsprachigkeit. In den besseren F\u00e4llen findet man zur selben Sache Artikel in der englischen, deutschen, japanischen, franz\u00f6sischen usw. Ausgabe, die eben nicht nur einfach \u00dcbersetzungen aus dem Englischen sind, sondern sehr unterschiedlich an die Sache herangehen und unterschiedliche Perspektiven, Informationen und Quellen ber\u00fccksichtigen. Beim Lesen der Wikipedia w\u00fcrde ich grunds\u00e4tzlich empfehlen, eben nicht nur die muttersprachliche Ausgabe zu konsultieren, sondern so viel wie m\u00f6glich auch in den anderen angebotenen Sprachen zu recherchieren. Gerade wer Japanologie studiert, findet hier Bemerkenswertes.<\/p>\n<p>Zitierbar oder nicht? Das ist die falsche Frage. Brauchbar oder nicht, n\u00e4mlich: zum Weiterdenken, Weitersuchen &#8212; darum geht es.<br \/>\nDas ist auch die Meinung von Martin Haase und R\u00fcdiger Weiss, die 2006 einen sehr empfehlenswerten <a href=\"http:\/\/events.ccc.de\/congress\/2006\/Fahrplan\/attachments\/1164-kollwiss3.pdf\">Leitfaden zum wissenschaftlichen Umgang mit Wikipedia<\/a> ver\u00f6ffentlicht haben und deren <a href=\"http:\/\/events.ccc.de\/congress\/2006\/Fahrplan\/events\/1543.en.html\">Fazit<\/a> v\u00f6llig zurecht lautet:<\/p>\n<blockquote><p>Wir gehen davon aus, dass die Wikipedia durchaus zitierbar ist \u2013- nicht, um sich weitere Recherchen zu ersparen, sondern als Quelle des Wissenskonsens. Mit der Wiedergabe von Wikipedia-Inhalten ist es in einer wissenschaftlichen Arbeit nat\u00fcrlich nicht getan, denn Erkenntnisgewinn muss immer jenseits des Wissenskonsens&#8216; liegen. (&#8230;) <strong>Die Recherche muss also weitergehen, denn was in der Wikipedia steht, ist ohnehin bekannt.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 8.5.2009 erschien folgender Comic-Strip der beliebten Dilbert-Serie, in dem ein ziemlich qu\u00e4lendes Problem der heutigen Lehre (an Schulen wie Universit\u00e4ten) aufgegriffen wird: In der Tat: Glaubw\u00fcrdigkeit, Qualit\u00e4tssicherung, Seriosit\u00e4t &#8212; das sind die Hauptprobleme von Wikipedia. Darf man Wikipedia also in studentischen Arbeiten (oder im Unterricht) nicht zitieren? Als das Historische Institut des Middlebury College in Vermont Anfang 2007 seinen Studierenden verbot, in Hausarbeiten oder Pr\u00fcfungen sich auf Wikipedia zu berufen, war der Anla\u00df daf\u00fcr eine Pr\u00fcfung in japanischer Geschichte. 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